Justyna Kądziela

💡Współczesne rzemiosło znajduje się w punkcie zwrotnym, a wraz z nim zmienia się rola mistrza szkolącego. W literaturze pedagogiki pracy coraz częściej podkreśla się, że jego funkcja ewoluuje podobnie jak rola nauczyciela w systemie edukacji: od osoby przekazującej wiedzę do organizatora środowiska uczenia się. Oznacza to konieczność poszerzenia kompetencji mistrza o obszary wykraczające poza tradycyjnie rozumianą praktykę rzemieślniczą. Dziś działa on w warunkach dynamicznych przemian społecznych, gospodarczych i kulturowych, które redefiniują jego zadania, odpowiedzialności i sposób pracy z uczniem. Rzemiosło jako zróżnicowana tożsamość zawodowa Badania nad współczesnym rzemiosłem pokazują, że nie stanowi ono jednolitej kategorii, lecz obejmuje różne modele identyfikacji zawodowej. Wyróżnia się m.in. „stare rzemiosło”, „nowe rzemiosło”, „technologiczne rzemiosło” oraz „przedsiębiorstwo rzemieślnicze” [1] . Każdy z tych modeli inaczej definiuje relację między trady...